Рабочая программа Немецкий язык 10 класс И.Л. Бим 2016-2017 учебный год. Информатика 11 класс (Беларусь) · Электронная . Программы по Немецкому языку для 9 класса по УМК Бим И.Л. Рабочая программа ориентирована на использование учебника. Будущее начинается уже сегодня.
Рабочая программа по немецкому языку, 8 класс, УМК: Бим И. Л. Предмет: Класс: УМК: Количество часов: Немецкий язык. Бим И. Л. 1. 05. Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 8 классе МОУ «Беломестненская СОШ» на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 0. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Бим И. Л., . Данный объем учебной нагрузки соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений РФ, утвержденному приказом Минобразования РФ . Социально- бытовая сфера (у нас в стране и в немецкоязычных странах)Я и мои друзья. Кто, где, как провел каникулы. Готовимся к поездке в Германию. По немецкому языку в 11 классе. Данная рабочая программа разработана на основе программы по. Л., Немецкий язык для 11 класса.Покупки. В немецких семьях готовятся к встрече гостей. Б. Учебно- трудовая сфера общения (у нас в стране и в немецкоязычных странах)Что нового в школе: новые предметы, новые одноклассники. Конфликты в школе. Об изучении иностранных языков. Разные типы школ в Германии. В. Социально- культурная сфера общения (у нас в стране и в немецкоязычных странах)Путешествуем по Германии. Экскурсия по городу, осмотр достопримечательностей. КАТАЛОГ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ СИТУАЦИЙОБЩЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ1. Школьники из разных стран (в том числе из немецкоязычных стран и из России) знакомятся в международном летнем лагере Школьники разных стран, переводчик (переводчица)2. Мы расспрашиваем немецких друзей о том, какие возможности имеют немецкие дети для летнего отдыха. Я- роль. Обсуждаем с гостями своих любимых (нелюбимых) учителей, учебные предметы, увлечения, в том числе кто что охотно/неохотно читает, почему. Российские, немецкие школьники, взрослые. Готовимся к поездке в ФРГ, беседуем с немецкими гостями: какие сувениры взять с собой, какие вещи, о том, что сейчас модно. Я- роль. Обсуждаем с немецким другом анкету для выезда по обмену за рубеж и заполняем ее. Российские, немецкие школьники, взрослые. В немецкой семье готовятся к приему российских гостей, обсуждают, где кого разместить, чем порадовать. Немецкая семья: отец, мать, сын, дочь. Подготовка праздничного стола: обсуждается, кто что приготовит, купит, как украсить стол— « —9. Участвуем в экскурсии по Берлину (Мюнхену, Кёльну), беседуем с жителями о городе, его достопримечательностях, выражаем свое мнение, впечатления. Я- роль. Беседуем с немецкими сверстниками об их любимых праздниках, рассматриваем каталоги товаров, обмениваемся мнениями о ценах. Немецкие, российские школьники. Посещаем магазины: покупаем сувениры, одежду, канцтовары, продукты питания, книги. Покупатели, продавец. Гуляем по городу, любуемся историческими зданиями, парками, витринами, читаем вывески и рекламу, обмениваемся мнениями. Я- роль. Покупаем билеты на вокзале, прощаемся с немецкими друзьями, благодарим за внимание и заботу. Едем в поезде. Наши попутчики — немецкая семья: отец, мать, сын (дочь). Что- либо утверждать и обосновывать сказанное, т. Вести групповое обсуждение (унисон, спор): — включаться в беседу; — поддерживать ее; — проявлять заинтересованность, удивление и т. Вести ритуализированные диалоги в стандартных ситуациях общения, используя речевой этикет (если необходимо — с опорой на разговорник, словарь). Строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т. Учащиеся овладевают в достаточной мере ознакомительным и изучающим видами чтения, а также приемами просмотрового чтения. Аудирование Школьники учатся: 1. Воспринимать на слух и понимать монологическое сообщение, относящееся к разным коммуникативным типам речи (описание, сообщение, рассказ), содержащее отдельные незнакомые слова, о значении которых можно догадаться по контексту или сходству слов с родным языком. Воспринимать на слух аутентичный текст и выделять его основную мысль (прогноз погоды, объявление на вокзале, рекламу и т. Воспринимать на слух и понимать основное содержание диалогов (интервью, обмен мнениями и т. Пользоваться в процессе чтения сносками, лингвострановедческим комментарием к тексту и грамматическим справочником. Просмотреть несложный текст (несколько небольших текстов) в поисках нужной (интересующей) информации, т. Объектами контроля могут быть как виды речевой деятельности, так и лексические и грамматические навыки школьников. Промежуточный внутришкольный контроль проводится в конце цепочки уроков, четверти и ориентирован на те же объекты. Он может носить тестовый характер. Итоговый контрольосуществляется школой в конце каждого учебного года. Проверке подвергаются умения во всех видах речевой деятельности. Рабочая программа по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ (базовый уровень) 1. Бим. Рабочая программа учебного предмета НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК среднего общего образования (базовый уровень). Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобрнауки России от 0. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ» 2. Автор программы: И. Л. 2. 01. 1 год. Федеральный перечень учебников на 2. Минобрнауки России от 3. Садомова, М. А. Лытаева, М.: Просвещение, 2. Немецкий язык: 1. Рабочая тетрадь к учебнику. Садомова, М.: Просвещение, 2. Немецкий язык: 1. Книга для учителя. Садомова, М. А. Лытаева, М.: Просвещение, 2. Немецкий язык: 1. Рыжова, Л. В. Садомова, М. А. Лытаева, М.: Просвещение, 2. Немецкий язык: 1. Рабочая тетрадь к учебнику. Садомова, М.: Просвещение, 2. Немецкий язык: 1. Книга для учителя. Садомова, М. А. Лытаева, М.: Просвещение, 2. Аудиоприложение на CD (mp 3) для 1. Немецкий язык. Книга для чтения. Базовый и профильный уровни. М.: Просвещение, 2. Для реализации программы необходимы следующие ТСО: телевизор, DVD- проигрыватель, компьютер, мультимедийный проектор. Рабочая программа предназначена для учащихся 1. УМК авторов И. Рыжовой и др. Старшеклассники имеют возможность продолжить общеобразовательную подготовку по немецкому языку, чтобы завершить ее в 1. Функция данной РП – создать старшеклассникам адекватную их желаниям и потребностям обучающую среду и заложить основу для успешного завершения ими в 1. Рабочая программа рассчитана на 1. Читать полностью или скачать документ можно по ссылке: https: //yadi. VLf. KLBd? Нажмите кнопочку.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |